中国教育信息化发展史上第一次以智能学习产品为载体的校级高中全

为了测试最近的在线教学质量，反馈高三学生在家自学的效果，进一步调整和优化教师的教学和学生的学习，惠贞高中三年级于2020年3月28日至29日进行了为期两天的在线学习情况测试。试卷采用宁波市2020年3月“十所学校”联合试卷。这是中国教育信息化发展史上第一次以智能学习产品为载体的校级高中全学科高考模拟考试，“宁波模式”再次创造了历史。

信息时代的到来不仅加快了社会的发展速度，也给社会的发展带来了巨大的挑战。为此，南安一中还致力于打造家校云平台，让家校教育协同落地。陈东红介绍，为了丰富家庭和学校载体，加强与学生家长的沟通，学校建设校园网络、微信公共平台推动教育教学成果，分享家庭教育经验，开放在线校长邮箱，渠道畅通，方便家庭和学校沟通；通过钉平台、道云、问卷星等在线平台，对家庭教育、家长学校工作进行专项研究，以问题为导向，确保家长学校工作的有效性。

“艺术是人类的天性”。伴随着经济全球化和社会生活信息化的快速发展，艺术已经深入到我们学习、生活、工作的各个领域。目前，随着全球疫情的蔓延，一群热爱艺术和公益服务的学生组成了一个团队，策划并组织了一系列与艺术相关的在线专题讲座——“与艺术同行”全球在线学术讲座，旨在探索学者的学术兴趣，增强学术基础，丰富艺术生的学习和生活，开阔视野，为他们提供专业指导，帮助他们深入了解未来艺术市场的发展前景。从而为未来的职业生涯提供指导。

这是三位美术科老师一直在讨论的话题。教师集中精力，搜索和学习不同的信息多媒体软件和功能，并随时在小组中进行交流和讨论，如李静先生分享的-101教育ppt：手机变成遥控器，可以随意控制课件播放、文件传输、图片或视频一键屏幕投影、画笔或聚光灯快速调用、互动工具、计时器等功能。对于艺术学科来说，它是一个很好的助教工具，不仅丰富和优化了教学手段，同时，它使艺术课更加有趣，充分发挥了信息技术服务教育教学的效率。胡丽怡先生通过VUE视频编辑器录制课堂示范视频，编辑学生作品集，巧妙整合信息技术与艺术学科，优化教学环节，创新教学模式，提高艺术课效率。

这是海淀区通过信息手段广泛开展干部教师交流轮换的一个例子。”在海淀区，教师流动既有刚性流动，即学校教师到另一所学校全职教学；也有灵活的流动，包括双教师课堂、校际联合研究等。”海淀区教师学习学校校长罗斌说，我们希望高质量的教师能够分享，更多的学生能够享受好教师的课程。

广东白云学院践行“以需求为导向、以学生为中心、以能力为导向、以服务为宗旨”的办学理念和校训，弘扬“敢为人先、追求卓越”的白云精神，以国际化战略和信息化战略为支撑，进一步推进校企合作教育人才培养模式改革。培养具有国际视野、创新意识、工匠精神和实践能力的高素质专业应用人才，努力将学校建设成为中国知名的高水平应用技术大学，具有突出的应用学科优势、独特的职业教育特色。

合肥的入选案例是《合肥数据驱动基础教育改革的探索与实践》。本案例详细阐述了合肥坚持教育初衷，以“是否有利于学生身心健康成长”为教育信息工作标准，以教育云平台为基础，促进家庭作业负担、教学改进和完善课外服务，以创新评价为指导，在探索数据驱动基础教育改革的过程中进行了大量的创新实践。

综合服务门户

谢惠民先生以“财务岗位会计实践应用”为主题。首先，他讲述了8个财务岗位的相应能力要求，希望学生能有针对性地学习；其次，阐述了财务人才需求的现状，强调市场对高端会计人才的需求迫切，鼓励学生积累高端会计人才的知识储备和能力，实现高质量就业；然后，阐述了会计未来的职业发展，会计信息化、数据化、会计高度融合；最后，对会计实践的研究提出了信心、决心和毅力的要求。在此期间，同学们热情地提问，积极互动，谢惠敏老师以自己的经历为出发点，为同学们提供了宝贵的建议。

近年来，学校坚持以道德培养为基础，以教师建设为关键，深化教育教学改革，加强内部治理体系建设，在创新平台建设、人才培训模式探索、创新创业教育、培训基地建设、信息建设等方面，培养了大量的技术技能人才和工匠。连续四年入选“湖南省服务贡献20强”、连续三年入选“湖南省教学资源20强”、连续两年入选“湖南省教育成效20强”。此外，学校还被列为“湖南省十大学生管理”和“湖南省十大文化建设”。

实施“产教融合、校企共育”的人才培养模式，依托碧桂园集团(世界500强企业，第139位)和“智能化” “产业转型发展，制定教育计划；专业从事“室内设计” BIM和“装饰机器人 BIM以两大智能建设岗位为核心，有专业基础后，通过装饰信息创意工作室和大师工作室，拓展专业技能、工匠精神和人文素质；根据岗位要求和学生特点，探索以“高薪就业”为导向的人才培养标准，为学生提供对接的专业实践平台，培养符合行业需要的一线管理干部或技术骨干的高素质技术人才。